A educadora Irmã Raquel, abriu o evento e fez um rico paralelo com o livro “Modernidade Liquida” de Zygmunt Bauman, proclamando ”Vivemos um tempo que exige repensarmos velhos conceitos. Dar novas formas ou enterra-los”

Irmã Raquel, convocou suas amáveis educadoras para dar autonomia, ou seja independência moral e intelectual para os alunos.

Ensinar que alunos devem desde cedo entender o ato de governar a si mesmo, através da autonomia do pensar.

Professores devem ajudar o outro (aluno) a ser autonomo – Genial, a fala da educadora, quando vivemos um mundo de pasteurização da informação, não?

Ensinar o que significa coletivo e comunidade – em um mundo onde a individualização reina –

Ensinar que a tolerância é tolerar o intolerável – em um mundo onde pessoas morrem pela sua opção sexual, religiosa ou politica. (irã, Afeganistão e Cuba)

Ensinar valores inegociáveis neste mundo, como ética, amor ao próximo, gosto pelo inovar e o pioneirismo.

Após ricas discussões, sai de lá com vários questionamentos.

Como a escola supera o tempo e o espaço, em um mundo imediatista?

Como prepararemos as pessoas, para um mundo onde as profissões mudam radicalmente  a cada 5 anos?

O formato atual da Escola ajuda a escolher o futuro dos promissores alunos?

Acabou a fase, da aula cronometrada em espaços concretos. O espaço escolar, espalha-se pelo blog do professor, facebook, orkut, twitter, redes sociais dos protagonistas da educação?

Educador e alunos definindo o que é periférico e importante?

Educadores devem se identificar com aluno. Acabou o mundo da tirania educacional – que Pink Floyd cantou em “another brick in the wall”. Ou seja, a comunicação só acontece quando você se identifica com o outro?

Em meus cursos na ESPM, utilizo uma rede social exclusiva  de colaboração e sabedoria das multidões para meus alunos. (Use ela também é gratuita Basecamphq).

Utilizo um blog, facebook, Twitter e ning para interagir, aprender e compartilhar com os alunos.

Porém a humanidade 5.0, se reinventa e o Brasil inteligente avança. Ao contrário do que disse uma vez Monteiro Lobato não, não e não “O Brasil é um deserto de idéias”

Algumas idéias de mudanças.

Fundação Roberto Marinho e sua inovação na década de 70, que através da Televisão chegou em comunidades que só teriam escolas décadas depois. Uma revolução silenciosa.

O SEBRAE/EAD e seus mais de 600.000 aprendendo negócios e empreendedorismo através de Educação a distância (EAD) capitaneado por Marcia Matos.

Médicos sem fronteiras e sua nova forma de educar.

Conflitos Globais um game e o poder das mídias interativas para o contexto educacional – projeto capitaneado por Gilson Schwartz da USP

Acessa São Paulo, um projeto de inclusão social através capitaneado pela Escola do Futuro

Conexões tecnológicas e a educação através da arte – projeto capitaneado pelo Instituto Sergio Motta

Centro de inovação e Criatividade e seus cursos de inovação em formato pílulas, suprindo a demanda de profissionas de inovação no Brasil – capitaneado pela ESPM.

Sociedade Brasileira da Gestão do Conhecimento -SBGC e seus eventos Brasil afora para discutir a gestão da inovação.

Raio Brasil e o mapa vivo das Lanhouse – capitaneado por Cacau Guarnieri e Marcelo Pimenta

Acredito, que ações como estas levarão o Brasil a ter universidades de padrão mundial (World Class University)

E não, menos que a nossa venerável Internet, também colabora, levando a educação a todos os cantos e concorrendo ao Prêmio Nobel da Paz, veja o manifesto aqui

Resumindo, nós educadores não devemos incentivar a falha, ensinar os alunos em enxergar em 4 dimensões, acabar com os muros e não considerar todos os alunos como algo igual.

Agora começo a entender! Confesso, décadas depois, porque eu não entrei em comunicação na USP, ao qual de 20 questões de cada matéria – acertei todas de história, errei uma de geografia e duas de português, porém fui mal em química. Ou seja, para mim, sim, química era uma matéria periférica. Começo a entender!